Lutando com os pobres / certificado B-simples / 24 meses
Neste programa de dois anos, todo o foco estará nos assuntos mundiais e nas condições de vida das pessoas no nosso globo. Você fará as perguntas difíceis sobre porque é que, com todo o nosso conhecimento e sabedoria, os nossos conhecimentos tecnológicos e vastos recursos maturais, toda a nossa criatividade e diligência e amor, compaixão e humanidade que possuímos, a humanidade ainda não se livrou de doenças evitáveis, não acabou com todas as guerras ou eliminou a miséria dos pobres Aqui irá procurar respostas, soluções e depois, com a sua equipa, irá lutar ao lado dos Pobres.
Ao longo do programa, com os seus estudos e trabalho, obterá um certificado-B como aluno à distância da Faculdade “Fighting with the Poor” na One World University, em Moçambique.
No primeiro período irá estudar e investigar sobre Relações Internacionais, a divisão entre Norte e Sul, ricos e pobres, a economia mundial e as finanças internacionais, a globalização, como funcionam os organismos internacionais, como os países pobres ficam endividados, porque está a aumentar o número de pobres, como são usados os recursos do mundo, quem decide sobre a cena internacional e o que as pessoas estão a fazer a esse respeito. Vai ler livros, ter formações, resolver tarefas de estudo, fazer perguntas, investigar, entrevistar peritos, visitar pessoas, levantar hipóteses, debater e concluir. Você estará a escavar mais fundo e a desbravar de forma mais ampla . Irá escrever, falar e mostrar isso mesmo. E usará toda a força do colectivo para construir um entendimento sobre as questões fundamentais que definem hoje a humanidade e o nosso mundo.
No segundo período irá estar concentrado em ganhar e poupar dinheiro numa acção conjunta, trabalhando em dois ou mais empregos e encontrar meios audaciosos de viver mais poupadamente. Em seguida, vêm os preparativos de viagem: planeamento do trajecto, organização do orçamento, escolha do seu projecto e dos membros da sua equipa. Irá desenvolver as suas capacidades no projecto, preparar as actividades do mesmo, aprender as línguas que precisa, obter os vistos necessários, ficar apto para a luta e mil outras coisas para organizar.
Finalmente, com uma mochila recheada, estará a caminho. O terceiro período é o período de viagem e irá estar repleto de pessoas e experiências. Viverá em casas de famílias, fará amizade com camionistas, e dormirá em lugares desconhecidos. Irá deixar as pessoas que vivem as histórias ser seus professores.
Ao reunir-se com os seus colegas de equipa, contará as suas experiências e partilhará os seus conhecimentos, discutindo, concluindo e decidindo o que vem a seguir e como. E escreverá um diário com fotografias, sons e vídeos, documentando o que aprender. Mais pesquisa, mais viagens e novos países irão levá-lo ao seu destino final, até ao projecto em África ou na Índia.
Ao chegar ao destino, estará pronto para viver e trabalhar e, ombro a ombro, lutar ao lado dos pobres. Irá trabalhar com a sua Equipa de colegas, conforme as instruções da Liderança do Projecto e de acordo com as necessidades: execução do projecto; melhorando a qualidade; ampliando o trabalho e realizando acções com as pessoas e comunidades envolvidas. Durante todo o período, você continuará a escrever o seu diário e a produzir todo o tipo de materiais para trazer a público no último período.
De volta à escola, estará mental e fisicamente cheio de novas capacidades, conhecimentos e energia. Irá, ao reencontrar a sua equipa, tirar conclusões sobre os estudos, as viagens, o trabalho e as experiências, consolidando o seu conhecimento e entendimento. Você decide sobre a recolha, qualificação e produção de elementos junto da opinião pública, e então, voltará de novo às estradas do Mundo: fazer um road-show, produzindo programas de rádio e documentários, realizando debates públicos, distribuindo livros, fazendo palestras, ministrando aulas em escolas, actuando e debatendo com as pessoas na rua, visitando locais de trabalho, e muito mais, tudo enquanto a aprendizagem se exponencia através da passagem de conhecimento aos outros.
Com exames finais, e tendo obtido o seu B-Certificate da One World University, e partindo dos novos alicerces que você construiu para si mesmo e com seus companheiros de equipa durante todo o programa, estará pronto para assumir os seus próximos passos na vida e no futuro.
O PRIMEIRO ANO: TRABALHAR, ESTUDAR E PREPARAR-SE. Período 1: Estudos Globais
(6 meses)
Estudar e pesquisar questões que definem a humanidade e o nosso planeta: relações internacionais, as condições de pobres e de ricos, Norte e Sul, os recursos da Terra, a globalização, a economia mundial, a dívida, as instituições mundiais, os media, o Aquecimento Global e as Mudanças Climatéricas, a produção de alimentos - e Nós, as populações.
Período 2: A Preparação
(3 meses)
Economizar dinheiro num breve período de tempo. Trabalho, vida mais poupada; preparação para a viagem e projecto de trabalho.
Período 3: O percurso
3 meses
Viajar para um projecto em África ou na Índia. Pesquisar, estudar e obter experiências pelo caminho.
O SEGUNDO ANO: LUTANDO JUNTO DOS POBRES
Período 4: Trabalho de Projecto
6 meses
A chegada ao projecto. Ombro a ombro, lutando junto dos Pobres. Trabalhar com o Trio. Construir pré-escolas, quintas, jardins, clubes de camponeses; lutar contra o HIV/SIDA com TCE; formar futuros professores; ensinar os jovens nas escolas PTG; trabalhar no Child Aid. Trabalhar no projecto, melhorando-o, ampliando-o e fazendo actividades com pessoas da comunidade.
Período 5: Comunicar ao público
6 meses
Reunir tudo o que foi aprendido e produzir materiais para a Opinião Pública. Ir para a estrada toda a informação. Publicar no Showroom Digital do website da OWU. Finalizar com os exames.
Lutando com os pobres / certificado B-Duplo / 24 meses
Ao iniciar este programa de dois anos para Instrutor de Desenvolvimento, vai adquirir conhecimentos e experiência no ensino, instruindo e lutando com os pobres, e treinando uma vasta gama de capacidades práticas. Irá estudar, pesquisar, confrontar e trazer a público caminhos e meios nos quais que pessoas comuns podem e devem lidar nas questões prementes que a humanidade enfrenta no mundo de hoje.
Você vai passar o primeiro ano a trabalhar e a formar-se como professor ou em uma parte da organização de roupas em 2ª mão da Humana People to People, em conjunto e apoiado por estudos teóricos e pesquisas sobre as grandes questões do nosso tempo, sobre como as pessoas aprendem e como a pedagogia pode ser usada ao serviço da humanidade.
Durante o segundo ano, estará a ensinar e a lutar com os pobres num país do terceiro mundo ao longo de dois períodos de quatro meses. De volta à escola, trará os seus novos conhecimentos e experiências a público e, finalmente, terminará o programa com os exames.
Este curso de dois anos conduz a um B-certificate duplo, como aluno à distância das Faculdades de Pedagogia e “Fighting with the Poor”, respectivamente, na One World University, Moçambique. O programa irá estar disponível mais tarde, como um duplo B-Certificate de conclusão de ensino à distância das faculdades Fighting with the Poor e Polyhistory.
O PRIMEIRO ANO: trabalhar, estudar e preparar-se.
Trabalhando como professor ou professor assistente numa escola de formação de jovens ou adultos que necessitam de apoio especial, ou como um trabalhador de recolha de roupas na organização Humana People to People. Estudar e pesquisar assuntos pertinentes ao tópico de cada período, utilizando um conjunto de variáveis pedagógicas.
(Cada período tem a duração de 1 mês)
1º Período
Novo encontro - nova base
2º Período
O conceito de Instrutor de Desenvolvimento
3º Período
As forças que moldam o mundo
4º Período
Como as pessoas realmente aprendem?
5º Período
Paz sim, Guerra não
6º Período
Chegar perto dos pobres
7º Período
Ensinar para o Poder ou para as Pessoas?
8º Período
Lutando com os Pobres
9º Período
Aquecimento Global e Mudanças Climáticas
10º Período
Novas tecnologias para o futuro
11º Período
Agricultura para alimentação
12º Período
Maratona de exames
O SEGUNDO ANO: LUTA COM OS POBRES
13º Período - 4 meses
Ensinar e estudar Pedagogia em África:
Trabalhar como professor numa escola Humana People to People em África. Estudar pedagogia e usar o que é aprendido nos ensinamentos.
14º Período - 4 meses
Lutar com os pobres em África:
Lutar com os pobres na prática e na teoria.
Ir ao encontro dos pobres, identificando os seus problemas e necessidades, apoderando-se de soluções e executando-as na prática.
15º Período - 2 meses
O diário:
Trazer os novos conhecimentos para a Opinião Pública.
16º Período - 2 meses
Exames finais e O Futuro
Estudos e exames finais. Ter uma visão de futuro do mundo e da sua própria vida.
Licenciatura em Pedagogia
Educar e instruir crianças e jovens a desenvolverem as suas capacidades e adquirirem o conhecimento e a sabedoria que necessitam para levar a cabo o futuro da humanidade não é tarefa fácil. São precisos professores que conheçam bem a sua profissão, que possuam uma perspectiva moderna do mundo de hoje, e que estejam dispostos a ultrapassar os limites da tradição em busca de formas e meios de ensino e aprendizagem que vai realmente dar às novas gerações os instrumentos práticos, a ética e as qualidades humanas que necessitam ter na vida, como indivíduos, como cidadãos progressistas de seu país e como habitantes modernos e zeladores do planeta e dos seus seres.
O objectivo do Grau de Licenciatura em Pedagogia OWU é formar professores para isso. O programa dura 3 anos e é realizado em cooperação com a One World University, em Moçambique, correspondendo a um grau de Bacharel em Artes numa universidade ocidental.
O programa vai conduzi-lo através de 3 campos práticos, cada um com duração de um ano: O Campo de Prática Internacional, o Campo de Prática Nacional e o Campo Práticas Escolares. Ao longo do programa, você vai trabalhar e estudar num processo dialéctico entre teoria e prática. Você usará o mundo real como o seu campo de treino, e as pessoas de muitas nações e todas as esferas da vida serão os seus professores. Você vai se familiarizar com o mundo, viajando e pesquisando as suas condições, utilizando um autocarro como máquina pedagógica.
Mais tarde, você irá mudar-se para uma cidade, arranjar um emprego como trabalhador não qualificado, e estudar a realidade nacional, aprendendo com os seus colegas de trabalho e vizinhos, que serão também os pais das crianças que você ensinará.
No terceiro ano, você vai trabalhar como professor substituto, colocando as teorias pedagógicas que você aprendeu à prova e experimentar e pesquisar como as crianças aprendem e o que eles devem aprender - conteúdos e métodos - utilizando todas as suas experiências a partir dos dois primeiros anos do programa, e construindo os seus próprios alicerces como professor, cooperando estreitamente com os pais, e descobrindo como pode alargar a sua prática a toda a comunidade na zona da escola, usando as suas mais-valias para iniciar tanto melhorias práticas, bem como acções alegres e relevantes junto das pessoas ao seu redor.
Ao longo do programa, você estará trabalhando e colaborando intensamente num ambiente colectivo com os seus professores e colegas; compartilhar o que aprender, estudar, aprender, discutir e concluir juntos, intensificando cada elemento do programa e conseguir muito mais assim do que teria conseguido sozinho.
Com a “Reunião Comum”, como elemento governativo, e a escola administrada por alunos e professores, você, como um bônus adicional, irá estar em variados trabalhos práticos e de formação, desde a troca de óleo e reparação do sistema eléctrico da carrinha à gestão económica, produzir a sua própria alimentação, e manutenção dos edifícios da escola. Você vai aprender a ser produtivo, resolver todos os tipos de problemas práticos, e fazer as coisas através de esforços próprios e comuns - todas as excelentes qualidades e necessárias para um professor possuir, a fim de se destacar em seu trabalho.
Por tudo isso, você vai construir profunda amizade e camaradagem. Você será movido profundamente pelas pessoas que você encontra no seu caminho. Por fim vai modificar-se e desenvolver-se como pessoa, dando um fundamento novo e sólido na decisão dos seus próximos passos na vida.
Esboço do programa de Licenciatura em Pedagogia
Período 1: Preparando-se, ao grupo e autocarro para a viagem, dois meses
Período 2: Viagem de autocarro pelo Sahara, 4 meses
Período 3: Trazer para a arena pública, três meses
Período 4: Gerar e economizar dinheiro, 3 meses
Período de 5: Experimentar e compreender a realidade europeia, 6 meses
Período de 6: Especializações Pedagógicas, 3 meses
Período de 7: Fazendo o que achar mais adequado fazer, 3 meses
Período de 8: A realidade das crianças e dos professores na escola, 8 meses
Período de 9: Especialização Pedagógica e exames finais, 4 meses
OWU Licenciatura em PEDAGOGIA
Campo de prática INTERNACIONAL - Um
Preparando-se a si, ao grupo e ao autocarro para a viagem, dois meses
1. Aprendizagem da manutenção do autocarro, logística do autocarro, e a preparação da logística.
2.Treino da vida no autocarro, formando os grupos do autocarro e desenvolvendo a camaradagem.
3. Escolher e estudar sobre os países da viagem - o seu povo e suas condições, história, geografia, economia, produção de alimentos, sistema de educação, cultura e situação actual.
4. Estudar sobre o continente Africano – a sua história, o colonialismo, guerras, libertação e movimentos de independência, seus recursos e a busca destes, a sua dívida internacional, seus povos, seus líderes, suas religiões.
5. Leitura, discussão e desafios às concepções existentes da história e suas forças motrizes.
6. Estudar o programa OWU e a compreensão do fundamento das ideias pedagógicas.
7. Fundamentação dos Estudos sobre o Universo, a Terra, homem, natureza e desenvolvimento.
8. Estudar e tomar uma posição sobre temas actuais do aquecimento e globalização, o Aquecimento Global e as Mudanças Climatéricas e outras grandes questões do nosso tempo.
9. Treino do Inglês e capacidades de comunicação.
10. Configurando e fazendo investigações na comunidade local - fazer perguntas, tomar notas, gravar imagens e sons, como obter informações das pessoas e do ambiente, e como visualizar.
12. Treino de elaboração de relatórios - estudando técnicas de jornalismo e ética.
13. Praticar “it’s show time” e apresentações públicas, escrevendo canções e outras formas de expressão.
14. Prática de actividades da vida e promoção de um corpo saudável através do trabalho físico, desporto, jardinagem e alimentação saudável.
15. Aprender cooperação e organização e fazer trabalhos práticos.
16. Gerir a escola em conjunto, juntamente com todos os aspectos da vida escolar - a comida, a limpeza, a manutenção, a economia comum, a horta, as actividades desportivas, as actividades culturais e a manutenção de todas as instalações em funcionamento.
Campo de prática INTERNACIONAL - Dois
Viajar de autocarro por meio do Sahara, 4 meses
1. Viajar de autocarro pela Europa e vários países Africanos e montar acampamentos para as pesquisas e estudos planeados e acordados.
2. Praticar a vida na estrada, montar acampamento, estar num país estrangeiro, como peixe na água, descobrir o que comer, como conhecer pessoas, como encontrar peças de reposição para o autocarro, encontrar lugares para dormir e estudar, como se deslocar, a construção de camaradagem e a resolução de conflitos.
3. Aventurando-se por dias, conhecendo pessoas, participando nas suas atividades diárias, vivendo e comendo com eles, compreender as suas lutas, vivenciar a sua cultura e valores e a partilha de pensamentos sobre o presente e o futuro.
4. No autocarro ou no terreno criar uma sala de aula móvel com livros, computador, mapas, cadernos e canetas.
5. Estudar mais sobre a condição humana nas suas diversas formas.
6. Levar as investigações a um nível superior, fazendo perguntas difíceis para si mesmo, para todo o grupo e voltar a partir de investigações com respostas e mais perguntas.
7. Estudar e investigar as práticas de pedagogia em instituições de ensino, desde escolas primárias, escolas secundárias, e formação profissional para as faculdades de formação de professores e universidades - e também através de visitas e entrevistas a elementos dos corpos docentes.
8. Estudar e investigar outras áreas da sociedade e colocar questões sobre a forma como eles trabalham e atingem os seus objectivos - os sistemas policial e judicial, o sistema de saúde, a produção de infra-estruturas e energia, a produção de alimentos, as redes de comunicação, a comunicação social e os sistemas de segurança social.
9. Estudar mais sobre o continente Africano e a sua sustentabilidade contra a realidade dos países investigados.
10. Estudando as grandes questões do nosso tempo, tais como a globalização, etc
11. Formação linguística e de comunicação.
12. Escrever a tese.
13. Praticar “It’s Show Time” em cada país, com músicas, apresentações públicas, peças de teatro, poesias e muito mais.
14. Treino de técnicas de pesquisa e documentação dos media jornalística usando máquinas fotográficas, de filmar e, gravadores.
Campo de prática INTERNACIONAL - Três
Trazendo para a Arena Pública, três meses
1. Trazendo para a arena pública I: Estudar e treinar a produção de meios para a comunicação social: Escrever artigos para jornais e artigos para website, fazer programas de rádio, fazer programas para a televisão local ou nacional, compor e interpretar canções e peças de teatro, escrever poesia e publicá-la ou representá-la.
Trabalho de desenvolvimento em África
O que se espera do Instructor de Desenvolvimento?
O período de Educação e Acção é seguido por um período de seis meses como Instructor de Desenvolvimento em África. Instructor de Desenvolvimento é a nossa palavra para voluntário. A Pessoas de todos os cantos do mundo e de todas as esferas da vida é oferecida a possibilidade de praticar o humanismo Solidário através da participação directa em projectos da Humana People to People na Zâmbia e Guiné-Bissau. A organização Humana People to People desenvolve mais de 330 projectos na África Austral. A maioria dos projectos têm vagas para Instructores de Desenvolvimento. Os projectos estão a trabalhar com as seguintes questões principais de desenvolvimento:
• Ajuda às Crianças e aos programas comunitários.
• Combater o HIV / AIDS.
• Fazer programas para órfãos e crianças de rua.
• Formação de futuros professores.
• Ensino em escolas profissionais.
• Agricultura, produção e protecção ambiental.
• Marketing, negócios e parceria.
O Instructor de Desenvolvimento apoia os projectos e é encarado como uma peça fundamental na Humana People to People para criar o desenvolvimento sustentável. A contribuição dos Instructores de Desenvolvimento e o exemplo transmitido é de imensa importância. Não só para o dia-a-dia dos projectos, mas para essa parte de todo o movimento onde a imagem da solidariedade internacional é desenhada.
Cada projecto tem uma equipa permanente, que junto com a população e em torno do projecto, asseguram a continuação e o futuro do projeto. É exactamente por isso que o Instructor de Desenvolvimento pode vir por um curto período de tempo e mesmo assim fazer a diferença. No entanto, é esperado que o Instructor de Desenvolvimento, independentemente da descrição do trabalho que ele / ela preparou seja flexível e esteja pronto para entrar numa situação mais complicada e há sempre situações deste tipo. Esta é uma questão de atitude e de respeito pelas pessoas que estão executando o projecto a longo prazo.
Ser um Instructor de Desenvolvimento não é de forma alguma uma tarefa fácil. Cooperação com o Líder do Projecto, respeito e lealdade para com todas as pessoas envolvidas no trabalho diário é absolutamente um pré-requisito para uma estada bem sucedida. Trata-se simplesmente de fazer alterações, mas isso só pode ser alcançado quando todas as pessoas envolvidas têm o mesmo objectivo e remam na mesma direção. Desacordos possíveis e diferentes pontos de vista têm de ser discutidos e medidas concretas para a mudança e crescimento têm de ser tomadas. Nisto, os instructores de desenvolvimento desempenham um papel importante quando olham para si próprios como participantes e elementos da equipa.
HUMANA Passociações nacionais são membros da Federação, e juntos eles desenvolvem mais de 330 projectos em todo o mundo. Os projectos na Europa e América do Norte geram fundos para os projectos nos países em desenvolvimento, através da recolha e venda de roupas de segunda mão.
Os projectos nos países em desenvolvimento centram-se nas necessidades humanas básicas através da criação de um desenvolvimento sustentável. Cada projecto tem um líder do projecto e uma equipa permanente que vive e trabalha no projecto. Desenvolvimento centrado numa abordagem holística, colocando o ser humano no centro do desenvolvimento. O site da Humana People to People é: www.humana.org
O trabalho do Instructor de Desenvolvimento
Instructores de Desenvolvimento, que fizeram a sua formação na DRH-South Zealand podem escolher entre projectos de trabalho comunitário, educação, recolha de fundos e trabalho administrativo, plantação de árvores, fornecimento de água, programas para órfãos e HOPE (luta contra o HIV / AIDS) na Zâmbia, Moçambique ou Guiné-Bissau.
O processo de escolha do trabalho são as seguintes
Quando uma nova equipe começa, DRH-South Zealand recebe por parte da Humana uma série de descrições de tarefas equivalentes ao número de participantes na equipa. Durante o primeiro mês do programa, a equipa passa por todas as descrições de trabalho e o processo começa pela distribuição dos trabalhos de acordo com os desejos de cada pessoa e as necessidades dos projectos. Este é um processo com uma série de discussões, considerações e, por vezes, compromissos.
É um processo que não acaba antes de todos estarem satisfeitos e de acordo uns com os outros. A Estrutura da permanência do Instrutor de Desenvolvimento no projecto: As equipas de Instructores de Desenvolvimento estão nos projectos durante seis meses. Os Instructores de Desenvolvimento não podem viajar para outros países durante esses seis meses e os instrutores de desenvolvimento não podem ficar mais tempo no país do que os seis meses planeados.
ESTRUTURA DO PROJETO
• 3 dias: Chegada e tomada de conhecimento do projecto.
• 2 semanas: introdução completa ao trabalho no projecto, começar e confirmar a posição numa reunião com o Líder do Projecto após 2 semanas.
• 4 semanas: período do projecto. O Instrutor de Desenvolvimento trabalha na tarefa.
• 1 º dia: Reunião “Golden Cut”.
• 1 semana: Período trabalho intensivo. Por exemplo, com acções ou produção de materiais de informação definidos pela Federação e pelo Projecto e planeado em detalhes, juntamente com o Líder do Projecto.
• Semana 1: Os Instructores de Desenvolvimento organizam e implementam uma viagem de experiências à sua escolha.
• 15 semanas: período do projeto. O Instructor de Desenvolvimento continua com a tarefa.
• 2 dias: Conclusão, elaboração de relatórios, passagem de testemunho e partida.
Os Instructores de Desenvolvimento têm um programa de fim de semana activo. As actividades de fim de semana são planeadas de acordo com o programa do projecto e o trabalho do Instrutor de Desenvolvimento.
EXEMPLOS de fins de semana:
• fim de semana do Projecto: A atividade especial com e para as pessoas do projecto como “Open-Sunday” ou outras actividades e eventos.
• Reunião Cluster: programa em que os Instructores de Desenvolvimento dão feed-back à equipa de líderes de projecto da zona (chamada “Cluster”).
• Cluster fim de semana: uma atividade para promover o desenvolvimento do cluster e as suas actividades: Um fim de semana de construção, uma acção comum, um fim de semana de promoção ou um rali para angariação de fundos.
PEOPLE TO PEOPLE
O Trabalho do Instructor de Desenvolvimento é realizado em estreita cooperação com e sob a liderança da Federação das Associações ligadas ao Movimento humana People to People. 43 associações nacionais são membros da Federação, e juntos eles desenvolvem mais de 330 projectos em todo o mundo. Os projectos na Europa e América do Norte geram fundos para os projectos nos países em desenvolvimento, através da recolha e venda de roupas de segunda mão.
Os projectos nos países em desenvolvimento centram-se nas necessidades humanas básicas através da criação de um desenvolvimento sustentável. Cada projecto tem um líder do projecto e uma equipa permanente que vive e trabalha no projecto. Desenvolvimento centrado numa abordagem holística, colocando o ser humano no centro do desenvolvimento. O site da Humana People to People é: www.humana.org
O trabalho do Instructor de Desenvolvimento
Instructores de Desenvolvimento, que fizeram a sua formação na DRH-South Zealand podem escolher entre projectos de trabalho comunitário, educação, recolha de fundos e trabalho administrativo, plantação de árvores, fornecimento de água, programas para órfãos e HOPE (luta contra o HIV / AIDS) na Zâmbia, Moçambique ou Guiné-Bissau.
O processo de escolha do trabalho são as seguintes
Quando uma nova equipe começa, DRH-South Zealand recebe por parte da Humana uma série de descrições de tarefas equivalentes ao número de participantes na equipa. Durante o primeiro mês do programa, a equipa passa por todas as descrições de trabalho e o processo começa pela distribuição dos trabalhos de acordo com os desejos de cada pessoa e as necessidades dos projectos. Este é um processo com uma série de discussões, considerações e, por vezes, compromissos.
É um processo que não acaba antes de todos estarem satisfeitos e de acordo uns com os outros. A Estrutura da permanência do Instrutor de Desenvolvimento no projecto: As equipas de Instructores de Desenvolvimento estão nos projectos durante seis meses. Os Instructores de Desenvolvimento não podem viajar para outros países durante esses seis meses e os instrutores de desenvolvimento não podem ficar mais tempo no país do que os seis meses planeados.
ESTRUTURA DO PROJETO
• 3 dias: Chegada e tomada de conhecimento do projecto.
• 2 semanas: introdução completa ao trabalho no projecto, começar e confirmar a posição numa reunião com o Líder do Projecto após 2 semanas.
• 4 semanas: período do projecto. O Instrutor de Desenvolvimento trabalha na tarefa.
• 1 º dia: Reunião “Golden Cut”.
• 1 semana: Período trabalho intensivo. Por exemplo, com acções ou produção de materiais de informação definidos pela Federação e pelo Projecto e planeado em detalhes, juntamente com o Líder do Projecto.
• Semana 1: Os Instructores de Desenvolvimento organizam e implementam uma viagem de experiências à sua escolha.
• 15 semanas: período do projeto. O Instructor de Desenvolvimento continua com a tarefa.
• 2 dias: Conclusão, elaboração de relatórios, passagem de testemunho e partida.
Os Instructores de Desenvolvimento têm um programa de fim de semana activo. As actividades de fim de semana são planeadas de acordo com o programa do projecto e o trabalho do Instrutor de Desenvolvimento.
EXEMPLOS de fins de semana:
• fim de semana do Projecto: A atividade especial com e para as pessoas do projecto como “Open-Sunday” ou outras actividades e eventos.
• Reunião Cluster: programa em que os Instructores de Desenvolvimento dão feed-back à equipa de líderes de projecto da zona (chamada “Cluster”).
• Cluster fim de semana: uma atividade para promover o desenvolvimento do cluster e as suas actividades: Um fim de semana de construção, uma acção comum, um fim de semana de promoção ou um rali para angariação de fundos.